Núm. 9 (2023)

En este número de RevID se comparten resultados de investigaciones relacionadas con el campo de la Historia, de la Educación Inicial, de la Educación de Jóvenes y Adultos y de la Educación Especial. También, encontrarán artículos que indagan sobre el campo de la Filosofía y la Estadística Educativa.

El primer artículo analiza cómo los historiadores han entendido o concebido la ciudad de San Luis y la idea de sociedad subyacente en su discurso historiográfico. La segunda contribución describe una indagación bibliográfica sobre estudios de caso y análisis mixtos de artículos de investigación científica sobre el tema de la educación inclusiva de estudiantes con discapacidad que asisten a las instituciones educativas de un Municipio en la ciudad de Córdoba, Colombia.
En el tercer archivo, las autoras reflexionan sobre “serias problemáticas relativas a la comunicación e interacción social” en el contexto del nivel inicial” manifestadas en dificultades en la adquisición y el desarrollo del lenguaje por parte de los/as niños/as del nivel escolar. La cuarta contribución refiere a la Semiótica y comprensión en la Pragmática Trascendental de Karl-Otto Apel.
En el quinto trabajo, los autores presentan características principales de dos enfoques diferentes para calcular y entender la probabilidad en el contexto de la teoría del cálculo de probabilidades.El sexto artículo la autora expone un análisis sobre la Educación Permanente de jóvenes y adultos en San Luis.
Por último, en el séptimo trabajo la autora indaga en situaciones educativas bajo la modalidad Educación Hospitalaria y Domiciliaria en un hospital de San Salvador de Jujuy, presentando brevemente un recorrido histórico de la modalidad en el territorio.