Aplicación de la derivada en la resolución de problemas de ingeniería: Una experiencia innovadora con inteligencia artificial y recursos digitales

Resumen

En los últimos años, la incorporación de tecnologías digitales en la educación superior se ha intensificado, impulsada por la necesidad de responder a las nuevas demandas del entorno académico y profesional. En este contexto, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), y más recientemente la inteligencia artificial (IA), han abierto nuevas posibilidades para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este artículo presenta una experiencia innovadora desarrollada en la asignatura Análisis Matemático 1 en la Facultad de Ingeniería y Ciencias Agropecuarias (FICA) de la Universidad Nacional de San Luis. El proyecto se propuso fomentar el desarrollo de competencias clave en estudiantes de primer año de ingeniería mediante la creación y el uso de Problemas de Enseñanza y Aprendizaje (PEA) mediados por la IA. Se utilizó la herramienta ChatGPT para analizar situaciones problemáticas contextualizadas en la práctica profesional, integrando así teoría y aplicación real.