Entornos inmersivos con visores de realidad virtual para la enseñanza de la geometría: diseño de un museo de figuras 2D y 3D

Resumen

La enseñanza de la geometría enfrenta desafíos persistentes vinculados a la abstracción de conceptos espaciales, particularmente en lo que respecta a la relación entre figuras bidimensionales y tridimensionales y a la comprensión de nociones como área y volumen. En respuesta a esta problemática, se implementó una experiencia didáctica innovadora basada en el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), enmarcada en la creación y uso de Prácticas Educativas Abiertas (PEA). La propuesta consistió en el diseño y la implementación de un museo virtual de geometría accesible mediante los visores de realidad virtual Meta Quest 3S, orientado a favorecer la comprensión de conceptos geométricos a través de experiencias inmersivas e interactivas. El entorno tridimensional fue organizado como un museo interactivo en el cual los estudiantes pudieron recorrer una sala con figuras geométricas —entre ellas el cuadrado, el triángulo, el cubo, el cilindro y el cono— observadas desde múltiples perspectivas y comparadas en sus dimensiones. La experiencia permitió representar de manera tangible conceptos que habitualmente resultan abstractos en la enseñanza tradicional. A partir de la interacción directa con las figuras en tres dimensiones, los estudiantes lograron identificar con mayor claridad las diferencias entre representaciones planas y cuerpos geométricos, lo que facilitó la comprensión de sus propiedades y relaciones espaciales. Durante la implementación se observó un alto nivel de participación, curiosidad e interés en explorar el entorno virtual.