Relación entre motivación de aprendizaje y progreso académico en estudiantes de las Facultades de Psicología y Cs. Humanas (UNSL)
Palabras clave:
motivaciones de aprendizaje, progreso académico, psicología, ciencias humanasResumen
La presente Investigación, que se desprende del PROICO 22-P-601. Facultad de Psicología (UNSL), tendrá como objetivo describir la relación entre motivaciones de aprendizaje y progreso académico en estudiantes avanzados de la Facultad de Psicología y Facultad de Ciencias Humanas de la UNSL. Se trata de diagnosticar y establecer correlaciones entre motivación y progreso académico, con el propósito de comprobar la vinculación entre dichas variables.
El marco teórico es sistémico y cognitivo; estas perspectivas teóricas sustentan la exploración tanto de los factores ambientales, como de las variables en proceso que inciden en el progreso académico y la motivación. La investigación será descriptiva, correlacional, de campo. Se realizaran aplicaciones colectivas de los instrumentos Motivación al aprendizaje y de progreso académico a estudiantes de los últimos dos años de las carreras: Licenciatura en Psicología, Profesorado de Ciencias de la Educación, Licenciatura en Educación Inicial, Licenciatura en Educación Especial. Los datos se analizarán utilizando estadísticas descriptivas.
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